Правило Перевода Байтов И Бит
Остаток округляется и, как правило. Содержащего 8 бит, существует понятие «октет». Применим правило перевода. 8775 байтов информации. Строке?i= 6 бит 30*6= 180 строк.
Слайд 1Тема урока: Алфавитный подход к определению количества информации. Единицы измерения информации. 8 класс Слайд 2 Мы знаем, что: 1. Информация - это знания, сведения, которыми обладает человек, которые он получает из окружающего мира. Информация - это содержание последовательностей символов (сигналов) из некоторого алфавита. Слайд 3 Возникает вопрос: А как и в каких единицах можно измерить информацию? Слайд 4 Нам хорошо известно, что существуют единицы измерения таких величин, как масса, расстояние, время, температура и, где измерение происходит путем сопоставления измеряемой величины с эталонной единицей – сколько раз эталонная единица укладывается в измеряемой величине, таков и результат измерения.
Слайд 5 Следовательно, должна быть своя единица измерения и для информации Слайд 6 Из множества подходов к измерению количества информации чаще всего рассматривают два: Алфавитный Содержательный Слайд 7 Следует помнить, что: Слайд 8 Алфавитный подход измерения информации не учитывает содержательную сторону текста, совершенно бессмысленное сочетание символов несет ненулевую информацию Слайд 9 Содержательный подход к измерению информации связывается обязательно с содержанием, т.е. Со смыслом полученного человеком сообщения. Слайд 10 Сегодня мы остановимся на алфавитном подходе Слайд 11 Алфавитный подход позволяет измерять информацию, заключенную в тексте на некотором языке (естественном или формальном), не связанный с содержанием этого текста.
Слайд 12 Под алфавитом понимают только буквы, но в нашем случае в тексте могут встречаться знаки препинания, цифры, скобки, пробел - поэтому мы их тоже включим в алфавит. Пример: Я учусь в 8 классе А ср. Школы №3 Слайд 13 Введем свою эталонную единицу для измерения информации. Слайд 14 Полный перечень символов в алфавите называют МОЩНОСТЬЮ АЛФАВИТА и обозначают N Например: мощность русского алфавита состоит из: 1. 33 букв, но мы включили в перечень символов - 2.
11 знаков препинания Итого: 33+10+11 = 54 Слайд 15 При алфавитном подходе считается, что каждый символ имеет свой определенный «информационный вес», который зависит от мощности алфавита. А каким может быть наименьшее число символов в алфавите? Слайд 16 Алфавит, который использует компьютер считается наименьшим, он содержит только два символа – 0 и 1, поэтому его называют двоичным алфавитом. Слайд 17 Определение: Информационный вес двоичного алфавита принят за единицу измерения информации и называется БИТ. Полное количество информации записанное с помощью двоичного алфавита равно кол-ву 0 и 1 Слайд 18 Например: 01 – сколько содержит бит информации? Всего: 22 бита Слайд 19 С увеличением мощности алфавита увеличивается информационный вес символов этого алфавита. Слайд 20 Итак: мощность двоичного алфавита = 2 N = 2, обозначим через i- информационный вес символа, и еще мы знаем, что наименьший алфавит – двоичный.
Свяжем их формулой: 2 i = N → 2 i = 2 Вычислим i: i = 1 Значит информационный вес двоичного алфавита равен 1 Слайд 21 Номер символа 1 2 Однозначный двоичный код 0 1 Для двухсимвольного алфавита, где i=1 бит можно привести следующую таблицу: Слайд 22 Вычислим, чему будет равен информационный вес одного символа из четырехсимвольного алфавита Рассуждаем: N = 4, подставим мощность алфавита в формулу: 2 i =N 2 i = 4, отсюда получим i=2 бит – весит один символ в четырехсимвольном алфавите. Слайд 23 Номер символа 1 2 3 4 Двоичный код 00 01 10 11 А если мощность равна 8, то i будет равно? Представим их в виде закодированных всевозможных комбинаций из двух, т. I=2, двоичных цифр для четырехсимвольного алфавита (всевозможные комбинации из цифр двоичного алфавита): Слайд 24 Рассуждаем: N = 8, подставим мощность алфавита в формулу: 2 i =N 2 i = 8, отсюда получим i=3 бит – весит один символ в восьмисимвольном алфавите (символ будет занимать 3 бита). Номер символа 1 2 3 4 5 6 7 8 Двоичный код 000 001 010 011 100 101 110 111 Слайд 25 Подсчитайте самостоятельно и изобразите в виде таблицы вес одного символа 16-ти символьного алфавита Слайд 26 Ограничения на максимальный размер алфавита не существует, но есть алфавит, который считается достаточным, его мощность = 256 символов и в него помещаются все необходимые символы. Сколько весит один символ этого алфавита?
Слайд 27 Проверим, что у вас получилось: N =256 Подставим в нашу формулу: N=2 i 256=2 i i=8 бит Слайд 28 8 бит – это характерная величина в информатике и ей присвоили название: 1 байт = 8 бит Слайд 29 Решим задачу: ( один символ = 1 байту) Книжка содержит 250 страниц На каждой странице – 50 строк В каждой строке – 60 символов Вычислим информационный объем всей книги Решение: На одной странице содержится: байт Объем всей книги равен: 3000.250=750 000 байт А в битах это? 750 000.8= 6 000 000 бит Слайд 30 Для измерения больших объемов информации используют более крупные единицы измерения: 1 Кб (один килобайт)= 1024 байт=2 10 байт 1 Мб (один мегабайт)= 1024 Кб=2 10 Кбайт=2 20 байт 1 Гб (один гигабайт)= 1024 Мб=2 10 M байт=2 30 байт 1Тбайт (один терабайт)=2 10 Гбайт=1024Гбайт=2 40 байт 1Пбайт(один петабайт)=2 10 Тбайт=1024Тбайт=2 50 байт 1Эбайт(один экзабайт)=2 10 Пбайт=1024Пбайт=2 60 байт 1Збайт(один зетабайт)=2 10 Эбайт=1024Эбайт=2 70 байт 1Йбайт(один йотабайт)=2 10 Збайт=1024Збайт=2 80 байт. Слайд 31 Для перевода из одной единицы измерения информации в другую следует запомнить следующее правило: При переводе из меньших единиц измерения к большим надо заданное значение делить, в противном случае умножать. Пример: перевод от бит к Мб: Бит – байт – Кб – Мб Значение в битах: на 8: на 1024: на 1024 Слайд 32 Сколько килобайт составляет сообщение, содержащее 12288 бит? Решение: 1 килобайт=1024 байт, 1 байт = 8 бит. Применим правило перевода: 12288:8=1536 байт:1024=1,5Кб.
Слайд 33 РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ Слайд 34 При решении задач с алфавитным подходом следует запомнить 2 формулы: 2 i = N N i МОЩНОСТЬ АЛФАВИТА число символов в алфавите (его размер) ИНФОРМАЦИОННЫЙ ВЕС СИМВОЛА количество информации в одном символе I = K i K I ЧИСЛО СИМВОЛОВ В СООБЩЕНИИ КОЛИЧЕСТВО ИНФОРМАЦИИ В СООБЩЕНИИ N i I K Слайд 35 Задача 1. Сообщение, записанное буквами из 256-символьного алфавита, содержит 50 символов. Какой объем информации оно несет? Дано: Решение: N= 256 N= 2 i K= 20 256 = 2 i I общ -? I= 8 бит I общ = 8 бит. 50= 400 бит I общ =400 бит: 8= 50 байт.
Ответ: сообщение весит 50 байт. Слайд 36 Задача 2. Для записи сообщения использовался 64-х символьный алфавит. Каждая страница содержит 30 строк. Все сообщение содержит 8775 байтов информации и занимает 6 страниц.
Сколько символов в строке? Дано: Решение: N=64 N= 2 i I общ.= 8775 байт 64 = 2 i К сим. I= 6 бит 30.6= 180 строк в книге 8775 байт = 8775.8 =70200 бит 70200 бит: 180 строк: 6 бит = 65 сим-ов в одной строке Слайд 37 Домашнее задание: Повторить записи в тетради; читать П.4; упр.4,7 стр.26 письменно.
^ Тема: «Кодирование информации» Практическая работа №5 Кодирование текстовой информации в различных кодировках. Кодирование и декодирование текста. Цели:. применять различные способы кодирования,.
уметь декодировать информацию,. уметь перекодировать информацию,. уметь находить изменения в количестве информации при перекодировании информации. Закодируйте с помощью кодировочной таблицы ASCII и представьте в шестнадцатеричной системе счисления следующие тексты: a) Password; б) Windows; в) Norton Commander. Декодируйте с помощью кодировочной таблицы ASCII следующие тексты, заданные шестнадцатеричным кодом: а) 54 6F 72 6Е 61 64 6F; б) 49 20 6С 6F 76 65 20 79 6F 75; в) 32 2А 78 2В 79 3D 30. Перейдите от двоичного кода к десятичному и декодируйте следующие тексты: а) 010000 001000 011010; б) 010001; в) 010110 0110010.
Декодируйте следующие тексты, заданные десятичным кодом: а) 087 111 114 100; б) 068 079 083; в) 080 097 105 110 116 098 114 117 115 104. Представьте в форме шестнадцатеричного кода слово «БИС» во всех пяти кодировках. Воспользуйтесь CD-ROM для получения копировочных таблиц. Как будет выглядеть слово «диск», записанное в кодировке СР1251, в других кодировках. В текстовом режиме экран обычно разбивается на 25 строк по 80 символов в строке. Определите объем текстовой информации, занимающей весь экран монитора. Во сколько раз уменьшится информационный объем страницы текста при его преобразовании из кодировки Unicode (таблица кодировки содержит 65536 символов) в кодировку Windows СР1251(таблица кодировки содержит 256 символов)?.
Каков информационный объем текста, содержащего слово ИНФОРМАТИКА, в 8-битной кодировке? В 16-битной кодировке? Практическая работа №6 Кодирование графической информации. Цели:.
уметь характеризовать файлы по его формату,. уметь оценивать информационный объем графических файлов,. знать параметры кодирования растровых и графических изображений,.
применять различные форматы файлов для оптимального хранения различных изображений,. уметь кодировать графическую информацию. Определите количество цветов в палитре при глубине цвета 4, 8, 16, 24, 32 бита. Определите требуемый объем видеопамяти для различных графических режимов экрана монитора. Заполните таблицу.
^ Разрешающая способность экрана Глубина цвета (бит на точку) 4 8 16 24 32 640 на 480 800 на 600 1024 на 768 1280 на 1024 3. Черно-белое (без градаций серого) растровое графическое изображение имеет размер 10 ´10 точек. Какой объем памяти займет это изображение?
Цветное (с палитрой из 256 цветов) растровое графическое изображение имеет размер 10 ´10 точек. Какой объем памяти займет это изображение? В процессе преобразования растрового графического изображения количество цветов уменьшилось с 65536 до 16. Во сколько раз уменьшится объем, занимаемый им памяти? В процессе преобразования растрового графического изображения количество цветов увеличилось с 16 до 42 949 67 296. Во сколько раз увеличился объем, занимаемый им в памяти?
Достаточно ли видеопамяти объемом 256 Кбайт для работы монитора в режиме 640 ´ 480 и палитрой из 16 цветов? Какие графические режимы работы монитора может обеспечить видеопамять объемом в 1 Мбайт? 256-цветный рисунок содержит 120 байт информации. Из скольких точек он состоит?
Для хранения изображения размером 64 ´ 32 точек выделено 64 Кбайт памяти. Определите, какое максимальное число цветов допустимо использовать в этом случае.
Определить соотношение между высотой и шириной экрана монитора для различных режимов. Различается ли это соотношение для различных режимов? А) 640´480; б) 800´600; в) 1024´768; а) 1152´864; а) 1280´1024. Определить максимально возможную разрешающую способность экрана для монитора с диагональю 17” и размером точки экрана 0,25 мм. Установить различные графические режимы экрана монитора вашего компьютера: а) режим с максимально возможной глубиной цвета; б) режим с максимально возможной разрешающей способностью; в) оптимальный режим. Заполните таблицу цветов при 24-битной глубине цвета в шестнадцатеричном представлении.
^ Название цвета Интенсивность Красный Зеленый Синий Черный Красный Зеленый Синий Белый 15. Сканируется цветное изображение стандартного размера A4 (21´29,7 см). Разрешающая способность сканера 1200 dpi и глубина цвета 24 бита.
Какой информационный объем будет иметь полученный графический файл. Двоичное кодирование звуковой информации. Цели урока:. Формирование представления о временной дискретизации звука, качестве двоичного кодирования звука. Формирование умения оценивать информационный объем аудиофайла; записывать звук с помощью компьютера, сохранять его в звуковых файлах в формате WAV, воспроизводить; использовать приобретенные умения в практической и повседневной жизни.
Развитие навыков и умений применения современных компьютерных технологий. Воспитание избирательного отношения к полученной информации. Активизация навыков групповой работы. Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся. Формирование навыков делового взаимодействия и принятия групповых решений. Связь информатики с повседневной жизнью, другими предметами (физика, музыка).
Развитие мышления, умения применять полученные знания при решении задач практической направленности. Контроль уровня усвоения учащимися программного материала. Задачи урока:.
Учебная: познакомиться с понятием временной дискретизации звука, установить зависимость между качеством кодирования звука, глубиной кодирования и частотой дискретизации; уметь оценивать информационный объем аудиофайла; записывать звук с помощью компьютера, сохранять его в звуковых файлах в формате WAV, воспроизводить. Воспитательная: развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся. Развивающая: развитие мышления, умения применять полученные знания при решении задач в практической и повседневной жизни. Познавательная: знакомство с компьютерными технологиями, повышение интереса к занятиям информатикой. ^ Тип урока: урок усвоения новых знаний. Вид урока: учебно-исследовательская работа. Технология: исследовательская.
Формы учебной деятельности учащихся. по способу проведения урока: учебно-исследовательская работа;. по основным этапам учебного процесса: установление законов и правил. Методы обучения:.
Правило Перевод Байтов И Битов
общие: исследовательский;. частные: эксперимент, сравнение, обобщение.
^ Время проведения: завершение темы “Двоичное кодирование информации”. Оборудование: компьютеры, наушники, микрофон, колонки, бланки оформления учебно-исследовательской работы, раздаточный материал с теоретическими сведениями по изучаемой теме; бланки для оформления учебно-исследовательской работы; тексты, которые будут записываться учащимися при помощи приложения Звукозапись. На компьютерах установлена операционная система Windows XP. ^ Подготовительный этап: Учащиеся делятся на группы (по 4 человека в группе).
В группах распределяются функции между учащимися: организатор, спикер, хранитель времени, секретарь. Необходимо заготовить раздаточный материал с теоретическими сведениями по изучаемой теме, бланки для оформления учебно-исследовательской работы, тексты, которые будут записываться учащимися при помощи приложения Звукозапись, тестовую проверочную работу. ^ План урока № п/п Содержание этапов урока Виды и формы работы Хронометраж времени 1. Организационная ситуация. Мотивационное начало урока.
Постановка цели урока, плана урока. Изучение нового материала. Работа в группах. Составление опорного конспекта. Выполнение исследовательских заданий.
Работа в группах. Проведение эксперимента. Анализ полученных результатов. Подведение итогов работы в группах. Защита исследовательских заданий.
Оценка работы группы и каждого учащегося. Контроль уровня усвоения программного материала. Тестовая проверочная работа. Домашнее задание.
Комментарий учителя к выполнению домашнего задания. Подведение итогов урока. Заключительное слово учителя. Итого 80 минут Ход урока. Организационная ситуация.
^ Мотивационное начало урока. Постановка цели и плана урока Тема нашего урока – “Двоичное кодирование звуковой информации”. Сегодня мы познакомимся с понятием временной дискретизации звука, установим экспериментальным путем зависимость между качеством кодирования звука, глубиной кодирования и частотой дискретизации; научимся оценивать информационный объем аудиофайла; записывать звук с помощью компьютера, сохранять его в звуковых файлах в формате WAV и воспроизводить. План урока. ^ Изучение нового материала Работа учащихся в группах по изучаемой теме с выделением главных понятий и зависимостей. Составление опорного конспекта (теоретическая основа урока – в ). Бланк № 1 Бланк опорного конспекта 1.
Тема 2. Основные понятия 3. Формулы 4.Примеры Контрольные вопросы:. Что представляет собой временнaя дискретизация звука?. Чем заменяется непрерывный звуковой сигнал при двоичном кодировании?.
От чего зависит качество двоичного кодирования?. Какие значения может принимать частота дискретизации, глубина звука?. Какие существуют режимы записи звуковых файлов в приложении Звукозапись? Выполнение исследовательских заданий. Группы № 1 - 4.
Установить зависимость между качеством двоичного кодирования звука и информационным объемом аудиофайла для звуковой информации различного содержания (монологическая речь, диалогическая речь, стихотворение, песня); зависимость между информационным объемом файла и режимом записи (моно, стерео). Тексты для записи аудиофайлов: 1. Умен ты или глуп, Велик ты или мал, Не знаем мы, пока Ты слова не сказал. Во поле березка стояла, Во поле кудрявая стояла. Что трудно?
- Познать самого себя. Давать советы другим. Гибкость ума может заменить красоту. (Стендаль) Бланк № 2 ^ Учебно-исследовательское задание Гипотеза.
Правило Перевод Байтов И Биты Калькулятор
Информационный объем аудиофайла зависит от качества двоичного кодирования звука, режима записи и не зависит от содержания. Установить зависимость между качеством двоичного кодирования звука и информационным объемом аудиофайла для звуковой информации различного содержания (монологическая речь, диалогическая речь, стихотворение, песня); зависимость между информационным объемом файла и режимом записи (моно-, стерео-). Метод исследования: эксперимент.