Образец Отзыва О Друге
Хорошие советы — касаются любого отзыва, хоть о товаре, хоть о кинофильме.
Рейтинг отзыва: +6. У каждого свое представление о настоящем друге и о том какой он. Как написать классный отзыв: 7 шагов + примеры. Лучше добудьте настоящие образцы.
Всем добрый день! С Вами снова Даниил Шардаков, и сегодня мы рассматриваем одну очень актуальную тему: “ Как написать эффектный отзыв, который будет решать поставленные перед ним задачи”. “Какие задачи?”, — спросите Вы. Отзывы имеют огромное значение как в бытовой сфере, так и в сфере продвижения бизнеса, и даже способствуют налаживанию выгодных связей. Дайте мне пару минут, и я не только Вам это докажу, но и покажу на примерах, как и что делать.
Зачем писать отзывы: 5 веских доводов Когда я был еще студентом, я забыл свой портфель с документами и подписанной курсовой работой в открытой камере хранения одного продовольственного магазина. Открытая камера хранения — это когда в магазине на полочке под номерами стоят корзинки, Вы берете одну из них, а вместо нее ставите свою сумку. Купив продукты, я совершенно забыл про портфель. Дело было в пятницу. Опомнился я только вечером в воскресенье. “Ну все, пц” — было первой мыслью. direct В понедельник не успел магазин открыться, как я был уже там.
Портфеля в камере хранения не было. Я подошел к одной продавщице и поинтересовался насчет пропажи. Реакция меня поразила: ее глаза стали широкими, она словно подпрыгнула и чуть было не взвизгнула от восторга. “Вы — тот самый отличник, который забыл у нас портфель!”, — на одном дыхании выпалила она и выдержала эффектную паузу, лукаво глядя на меня своими голубыми глазами. В этот момент меня посетили две мысли:.
Блин, они нарушили девственную неприкосновенность моего портфеля! Они видели все и зачетку тоже! (Эммм Да, дело было на 3-м курсе и тогда я еще был отличником;)). Какое счастье, что не придется делать дубликаты зачетки, студенческого и читательского. И, главное, не придется снова подписывать курсач у преподавателя, который в университете появлялся только по праздникам, и с которым я был не в самых лучших отношениях. Испытывая жгучее желание поскорее забрать портфель и удалиться, я признал, что я и есть тот самый рассеянный отличник, наливаясь красной краской, словно бурак. Но девушка, видимо, вовсе не собиралась заканчивать свою увлекательную игру.
“Так, сейчас мы проведем идентификацию вашей личности”, — ехидно отметила она и поманила меня в служебное помещение. “Ситуация начинает приобретать неожиданный оборот”, — подумал я, и в голове начали проскакивать юношеские похотливые мысли. Я проследовал за ней. В подсобном помещении у меня создалось такое чувство, что я — очень редкий экспонат на выставке. Я стоял уже перед тремя сотрудницами магазина разных возрастов, и все они изучающе рассматривали меня, как археологи останки динозавра.
Затем одна из них принесла мой портфель. — Так, ваша фамилия? — спросила она, открыв зачетку. — Там есть фотография — смущенно буркнул я, осознавая, что ситуация начинает напоминать какой-то фарс, но в то же время понимая, что многим обязан этим продавщицам.
Даниил Юрьевич, вот ваш портфель, не теряйте его больше! Я готов был провалиться под землю от неловкости. — Как я могу вас отблагодарить?
— А напишите отзыв, если вам не трудно, — сказала девушка. — Это можно, лукаво сказал я и достал свою перьевую ручку Написать отзыв нужно было в книге замечаний и предложений (которая, кстати, традиционно она предназначена для жалоб. О том, как их правильно писать, Вы можете прочитать ). Через минут двадцать работа была сделана, и уже через час я забыл обо всем случившемся.
Через несколько недель мне позвонила то ли заведующая магазина, то ли директор, поблагодарила за отзыв и сказала, что он был зачитан на собрании совета директоров торговой сети и благодаря ему всем сотрудникам магазина выписали дополнительную премию за высокое качество обслуживания. А еще через некоторое время по почте пришло уведомление письмом о том, что отзыв, действительно был зачитан на собрании совета директоров.
С тех пор меня в этом магазине знают и, несмотря на то, что я появляюсь в нем достаточно редко, всегда встречают теплыми улыбками. А все благодаря одному отзыву. К чему я рассказал Вам эту историю? К тому, что даже один отзыв может вызвать сильный резонанс.
И это лишь один из примеров. Вот пять веских доводов, почему отзывы имеют огромный потенциал. direct. Отзывы — отличный способ расположить к Вам людей. Когда Вы отзываетесь лестно о чьей-то работе, товаре, явлении и т.д., Вы располагаете к себе единомышленников и людей, вовлеченных в то, о чем Вы пишете. Отзывам потребители склонны верить больше всего.
Никакие заверения на сайтах и в не сравнятся по своей убедительности с реальным отзывом. Прежде чем что-либо купить, многие ищут отзывы о продукте или продавце. Обратите внимание, многие люди покупают, основываясь на том, что говорят другие потребители. Отзывы порождают дискуссию. Конструктивный отзыв, инициирующий диалог, может здорово стимулировать активность в социальных сетях и блогах, на форумах и тематических порталах. Люди склонны читать отзывы, даже если они не читают основной текст. Разумеется, если эти отзывы им интересны.
Для Вас — это мощнейший маркетинговый инструмент и мощный рычаг влияния. Как написать отзыв: практическая инструкция из 7 шагов с примерами Обратите внимание на одну очень важную вещь. Люди всегда чувствуют, когда отзывы написаны разными реальными людьми, и когда их искусственно генерировал один человек. Просто потому что существует ряд показателей, которые люди оценивают интуитивно, на подсознательном уровне. Если Вы учтете эти показатели, Ваши сфабрикованные отзывы будут практически неотличимы от реальных (если для Вас это актуально). Совет автора: даже если Вы умеете виртуозно фабриковать отзывы, не злоупотребляйте этим. Лучше добудьте настоящие образцы.
Просто поверьте: они работают лучше. Шаг №1 (самый важный). Цель отзыва Если у Вашего отзыва нет цели, то толку от него мало. Поясню на примере. Допустим, у Вас есть своя фирма, и Вы хотите опубликовать отзывы довольных клиентов. Большинство допускает одну и ту же ошибку: публикуют отзывы, которые не имеют цели.
Отзыв, написанный ради отзыва. Это неправильно. И вот почему. Сравните два примера. Пример отзыва №1 Работаем с фирмой N уже довольно давно.
Никаких нареканий, одни положительные впечатления. Будем продолжать сотрудничество. Главный недостаток такого отзыва — он ни о чем. У него нет цели, и он не подчеркивает конкурентные преимущества. Пример отзыва №2 Наша компания впервые обратилась к фирме N около полугода назад с задачей разработать продающий сайт, который реально генерирует продажи, а не просто висит мертвым грузом, проедая бюджет.
Результаты превзошли ожидания: рост продаж за первый квартал составил +96%, и это в “мертвый сезон”, когда обычно у нас убыток. Планируем заказать фирме N еще несколько сайтов для смежных проектов. У этого отзыва стоит конкретная задача: обработать типичное возражение потенциального клиента, дескать, я закажу у вас сайт, а он будет висеть мертвым грузом.
Более того, этот отзыв усиливается демонстрацией конкретного результата. Язык целевой аудитории Когда Вы пишете отзыв на продукт, предназначенный для простых людей канцелярским языком — это плохо. Аналогично плохо и обратное. Эта типичная ошибка уже “спалила” не одну сотню горе-райтеров, которые привыкли писать универсальные отзывы “для всех”. Также плохо работают избитые клише.
Рассмотрим еще пару примеров. Пример отзыва №3 Я прочитал книгу автора Пупкова П.П.
“Как писать отзывы на рок-концерты музыки в стиле Heavy Metal” и считаю, что это одно из лучших произведений, которые мне когда-либо доводилось читать. Автор очень доступно разъяснил все тонкости. Данный отзыв по стилю совершенно не соответствует языку целевой аудитории. Кроме того, шаблонизированное начало убивает естественность на корню. Пример отзыва №4 Наткнулся на книгу случайно, название улыбнуло. Не знаю, кого может торкнуть этот бред, разве что задротов типа автора отзыва №3. Обратите внимание: если перед Вами стоит задача написать отзыв для организации или для характеристики чего либо, помните, что он должен доносить нужную информацию до читателя на понятном ему языке.
Мотив Задумывались ли Вы когда-нибудь, почему люди, вообще, оставляют отзывы? Хотя, нет, спрошу иначе: почему люди не оставляют отзывы? Правильно, потому что им просто лень.
Отсюда вывод: для того, чтобы человек оставил отзыв, у него должен быть какой-то мотив. Как правило, источниками мотивации являются три фактора:. Эмоции. Стремление к самовыражению.
Проблема Первый фактор вступает в силу, когда человек либо доволен, как слон, либо когда он вне себя от ярости, обиды или досады. Второй фактор включается, когда человек хочет самоутвердиться, проявив свои знания и опыт, поделившись информацией. Наконец, третий фактор вступает в силу, когда человек через отзыв хочет получить ответ на вопрос.
Как правило, отзывы такого типа стимулируют дискуссию. Когда Вы пишете естественный отзыв, мотив у Вас уже есть. Когда Вы пишете искусственный отзыв, например, потому что попросили или просто нужно написать, помните, что мотива у Вас нет и его нужно найти или сделать вид, что он есть. В противном случае правдоподобность такого отзыва будет страдать. direct Шаг №4. Эмоциональность отзыва Из предыдущего шага Вы уже знаете, что эмоции — это один из мотивирующих факторов для написания отзыва.
Эмоциональность условно можно разделить на три группы:. Положительная. Нейтральная.
Отрицательная Отзывы с нейтральной (объективной) окраской, как правило, пишутся под воздействием фактора самовыражения. Пример отзыва №5 Ужасный сервис! Мало того что пришлось ждать полтора часа, так и менеджер оказался неотесанным хамлом. Люди, не ходите в эту шаражкину контору!
Уважайте свои нервы и время! Налицо негативная окраска. Пример отзыва №6 Магазин — супер! Всегда буду здесь покупать! Участок сериал с безруковым. Доставили точно в срок, предварительно позвонили, помогли подключить и сделали скидку. Ребята, я вас обожаю! У этого отзыва не только явная положительная эмоциональная окраска, но и ответы на многие вопросы потенциальных потребителей.
Другими словами, такой отзыв — отличное конкурентное преимущество. Пример отзыва №7 Девайс неплохой. Качество сборки оставляет желать лучшего, но зато по функционалу модель ощутимо превосходит предыдущие серии. Отзыв в нейтральном ключе. В нем чувствуется самовыражение автора. Обратите особое внимание: старайтесь избегать излишней приторности в отзывах.
Когда все слишком хорошо и сладко — это неестественно. Конкретика Чем больше конкретики будет в отзыве, тем более правдоподобным он выглядит. Тем не менее, не стоит пускаться в крайности. Если есть реальные цифры, реальные достижения, все, что можно измерить, то присутствие таких данных будет только на пользу. Пример отзыва №8 Студент Иванов И.И. Проявил себя как ответственный и дисциплинированный работник и участвовал в ряде проектов, разрабатываемых лабораторией. Здесь нет конкретики, отзыв написан слишком общими словами.
Пример отзыва №9 Студент Иванов И.И. Ни разу не опоздал за все время прохождения практики и оказал неоценимую помощь лаборатории, разработав программный модуль сбора данных в рамках проекта “Разработка программного комплекса мониторинга курсов валют коммерческих и государственных обменных пунктов”. direct Шаг №6. Атрибуты естественности отзыва Если все Ваши отзывы написаны идеально литературным языком и без ошибок, это вызывает подозрения.
Реальные отзывы содержат опечатки, сленг, КАПС, скобки-смайлы, восклицательные знаки и т.д., в зависимости от того, кто пишет отзыв и какие задачи перед отзывом стоят. Помните об этом. Данный шаг не актуален для написания характеристик и официальных отзывов. Искренность Последний шаг, но не по значению. Когда Вы пишете отзыв, постарайтесь сделать его искренним (или наполнить его искренностью, если Вы этот отзыв фабрикуете). Сказать по правде, это самый простой и в то же время, самый сложный шаг. Как его делать — решать уже Вам.
Читатели чувствуют искренность, это та самая компонента, которая вызывает доверие. И именно поэтому гораздо лучше, когда отзывы пишут для вас реальные люди, поскольку настоящую искренность нельзя ничем заменить. Как писать «канцелярские» отзывы (о прохождении практики, студенте и т.д.) Когда я работал в научно-исследовательской лаборатории, я обожал писать отзывы своим практикантам. Однажды куратор одного студента (который, как выяснилось, прочитал мой отзыв) позвонил мне лично и начал расспрашивать, неужели студент и правда настолько хорошо себя зарекомендовал всего за один месяц. “С такой характеристикой его можно в министры продвигать!”, — сказал он разразился раскатистым смехом. Когда Вы имеете дело с канцелярским языком, используйте факты и безличные предложения. Пример отзыва №10 В ходе прохождения практики студент Петров П.П.
Зарекомендовал себя как добросовестный и ответственный работник, разработав 4 раздела (с 5 по 9) технической документации для аппаратно-программного комплекса “Система распознавания периода спаривания североафриканских ежей”. За прохождение производственной практики рекомендую выставить студенту Петрову П.П. Оценку 10 (десять).
Резюме Представленной в этой статье информации более чем достаточно как для написания собственного отзыва “с нуля”, так и для создания искусственных отзывов, для “подсолки” пользовательской активности. Берите, используйте, внедряйте, но помните, что ни один сфабрикованный отзыв не может сравниться с настоящей искренней эмоциональной обратной связью. Искренне Ваш,.
Из своего опыта скажу, есть определенная аудитория, которая не особо любит писать отзывы, поэтому появляется необходимость их генерировать самому. Иногда даже приходится переносить отзывы из устной формы (оффлайн) в письменную. Еще есть вариант, когда продукт или услуга новы на рынке, поэтому пару отзывов станут хорошим толчком для начала продаж. Иными словами, умение писать хорошие отзывы может быть очень полезным.
Такое умение шикарно сочетается с способностью «изменять личность» (ощущать, воспринимать, думать, говорить как некий представитель целевой аудитории). Согласен с вами, так как для меня комментирование и отзывы — и есть настоящий копирайтинг. Продать может одно-ва правильных слова. Но вот незадача. Заскакиваю на книжный ресурс и вижу «вечный-коммент» — Чем открыть ПДФ?:) Я уже даже не читаю ни отзывов ни комментов — так легко просекается фальшивка как только приземляешься на страницу. Но есть хорошие отзывы, согласен.
Они есть только в том случае, когда продукт/инфа действительно убойные. Лажу-же — пытаются облагородить, что мягко говоря не красит ни производителя, ни покупателей потому что в сети не проблема найти нечто лучше. Это означает, что те люди которые двигают лажу либо сами слепцы, либо купленные. Даниил, спасибо. Ваша статья подсказывает и то, какие отзывы просить у Клиентов.
Еще один незатронутый аспект темы. Очень важно бывает, чтобы в случаях, когда платит один, а пользуется товаром/услугой другой, отзывы были и от покупателей, и от потребителей. Например, при покупке чего-то для подростка — и «Вау!», полученное тинейджером, и мнение родителя, почему они решились на эту покупку и что она изменила в ребенке/отношениях с ребенком. Для продавцов корпоративных тренингов это очень значимо: сайты пестрят отзывами типа «мы классно провели время, нам было очень весело» вместо «после того, как наши сотрудники прошли этот тренинг, продажи неходовых позиций возросли на ХХ%». Сама не раз писала заказные отзывы. Сложно сделать их разнообразными – все-таки лексикон у каждого индивидуален и ограничен, как ни крути. Приходится вживаться в разные роли:) В ход идет все, что описано в статье: капслок, жаргонные словечки, смайлики, и прочие приемы.
Замечу, что мало кто оставляет отзыв, если покупка оказалась удачной – ведь и так все хорошо, тут еще и лень делает свое дело. Но уж если с товаром что-то не так, хочется срочно рассказать об этом. Поэтому я обычно доверяю отзывам отрицательным, потому что они, как правило, правдивы, а вот положительные чаще всего производят впечатление купленных.
Но это так, к слову. Есть одна нечистая организация. Не платят зарплату сотрудникам. Не платят по кредитам партнерам. На них люди подают в суд. Мне-клиенту отказались предоставить услуги и отдать обратно деньги. Но против них вообще ничего нет.
Претензию у меня не принимают. Я отправляла по почте -они ее не получают.
Все отрицают. Говорят что я не жаловалась, не приходила, ничего что я описываю не происходило. Я хочу опубликовать везде в том числе на соц сетях все иски которые были поданы на их организацию и претензию которую у меня не принимают. Это к чему то приведет? Подать в суд я все равно не могу потому что претензию надо в офисе при понятых оставлять. Понятыми никто быть не хочет.
Описание Читательский дневник, иду во 2 класс, ОТВЕТЫ Ответы на задания в летней тетради 'Читательский дневник, иду во 2 класс', автор - Шаповалова О.А. Лиса просила тетерева: сойди на землю.
Ласковые слова: дружочек, тетеревочек, голосочек. Лисица испугалась собак. Тетерев - умный, находчивый, спокойный; лиса - хитрая, трусливая. История закончилась тем, что 'С тех пор дружба у лисы с журавлем врозь'.
Чтобы остаться друзьями нужно 'Думать друг о друге, а не о себе'. Петушок и бобовое зернышко. Подавился зернышком. Курочке помогали.
Хозяйка дала масло, хозяин - траву, корова - молока, кузнец - косу. Петушка привела к беде спешка. У страха глаза велики. Лишний - лягушка-квакушка. Нумерация событий: 4, 3, 2, 1. Бабушке почудился медведь, внучке - волк, курочке - лиса, мышке - кошка.
От страха чудится то, чего нет в действительности. 1) топор 2) вода 3) соль 4) крупа 5) масло.
нарисовать хлеб, пирожки, борщ в тарелке, кусок мяса или курица. Основная мысль сказки - С маслом и сметаной бабушкин лапоть съешь. Дневник читателя 2 класс образец Читательский дневник - Гимназия № 227. Бажов «Хозяйка медной горы» 11.
Тихомиров «Слово о походах» 19. Находите информацию, соответствующую вашим запросам! Обязательно ведение читательского дневника для учеников 5 и 6 классов. В этом случае смысл работы с читательским дневником теряется а отметка - резко снижается. Шварц «Сказка о потерянном времени» 28. Эта статья предназначена ВСЕМ ученикам от 5 до 11 классов, а также неравнодушным родителям.
Драгунский «Англичанин Павля» 15. Тихомиров «Александр Невский» 18. Дуров «Мои звери», В. Волков «Волшебник Изумрудного города» 22. Но есть одно условие пересказывать сюжет произведения вы должны САМИ, а не переписывать краткое содержание с популярных сайтов. », «Юный натуралист», «Почитайка».
Мифы Древней Греции «Герои Эллады» 5. Паустовский «Вода из реки Лимпопо» 7. Автор, название. Куприн «Слон» 32.
Соколов-Микитов, Б. Отметки «5» и «4» не выставляются при наличии большого более 5 количества орфографических и пунктуационных ошибок.Критерии оценки вашего читательского труда Главное правило - сюжет произведения пересказывается самостоятельно.
Вы хотите научиться выражать свои мысли красиво и правильно? Летнее чтение экономит время при подготовке к урокам литературы в течение учебного года. Ведение читательского дневника поможет расширить ваш словарный запас для этого в вашем дневнике должна быть отдельная графа - ' Словарь непонятных слов'. Приветствуются отзывы на читательский дневник если ваш дневник выполнен в форме веб-страницы. Но советую работать с читательским дневником в течение лета ученикам всех классов, особенно будущим девяти- и одиннадцатиклассникам.
Ивич «Про чай», «Про сахар» 16. Кассиль «У классной доски» 26. Дневник читателя 2 класс образец Поиск Mail. Нагибин «Зимний дуб» 21. Гауф «Маленький Мук» 30.
Киплинг «Рикки- Тикки-Тави» 13. Экзюпери «Маленький принц» 14.
Что понравилось больше всего или чему учит это произведение или книга. Ведение летнего читательского дневника является необходимым. Киплинг «Откуда взялись броненосцы» 12. Детские журналы «ГЕОлёнок», «А почему? Платонов «Разноцветная бабочка» 31. Дмитриев «Обыкновенные чудеса» 10.
Пример Положительного Отзыва О Друге
Гераскина «В стране невыученных уроков» 23. Традиционная форма на отметку влияют аккуратность, отсутствие помарок и грязи. Гражданский кодекс договор подряда Книга по чтению 2 класс по теме. Дневник читателя 2 класс образец. Оценка: 72 / 100 Всего: 287 оценок. Читательский дневник 2 класс образец читательский дневник 2 класс образец Читательский дневник 2 класс образец Для тех, кто не пришел в школу размещаю зада.
Поди туда — не знаю куда, принеси то — не знаю. Они станут для него такой же необходимостью, как мультфильмы, как различные игры, как общение с друзьями. В первом и втором классах дневник заполняют родители. В тетради на каждой странице запись по плану: 1. Однажды, когда Малыш мечтал о собаке, читательский дневник 2 класс образец услышал постороннее жужжание.
Нормы чтения в начальной школе 1 класс — 25-30 слов в минуту на конец года 2 класс — 60-70 слов в минуту на конец года 3 класс — 80-90 слов в минуту на конец года 4 класс — Читательский дневник 2 класс образец слов в минуту на конец года. У нас нет точного кол-ва, сколько надо прочитать. Возможно перечисление главных героев.
Он был в виде черного волка, который на него напал. Или вот так: 1. После 1 класса мы просто читательский дневник 2 класс образец обычной тетради формата А4 вели свои записи. Капитан решил усыновить мальчика.
Для тех, кто не умеет рисовать, это было двойным наказанием это про. Ирина Николаевна, а Вы организуете чтение одного и того же произведения или разных. Мне кажется, что не только девочки, но и мальчики должны прочитать эту книгу. Автор Образец оформления читательского дневника во время летних каникул.
Это приключенческий рассказ, где главным героем является волк по кличке Белый Клык. Всего можно внести записи о 82-х книгах. И напевал себе: — На коротких ножках В маленьких сапожках Воробышек идет И зернышки клюет! В первом и втором классах дневник заполняют родители. Мальчикам нравятся рассказы, где главные герои — озорные смельчаки.
Но есть одно условие: Ключники, охраняющие Врата на другие планеты, требуют рассказать им интересную историю, которую могут принять или отклонить. Мини дневник читателя - ученика 2 класса Мини дневник читателя — ученика 2 класса. Список книг для самостоятельного чтения 2016-01-10 Автор: Татьяна Саксон В этом году для своих ребят — учащихся 2 класса я подготовила мини дневники читателя, с помощью которых можно достичь нескольких целей: 1) все ребята заранее знают, что им надо прочитать на внеклассное чтение; 2) ребята получают список книг, подходящих по возрасту, которые можно прочитать просто так, для себя; 3) производится контроль того, что прочитано, а также контроль сознательности чтения (т.е. Понимает ли ребенок то, что читает); 4) определяется отношение ребенка к чтению (мини-сочинение); 5) и, наконец, определяется вообще отношение ребенка к тем заданиям, которые ему даются: уровень ответственности, организованности и т.д. 5) а также я облегчаю себе работу, так как организую ее заранее. Надеюсь, что мой дневник читателя 2 класса пригодится и вам.
Ниже его публикую. Дневничок читателя 2 Г класса Мне советуют читать (список книг для самостоятельного чтения):. С.Т.Аксаков. «Аленький цветочек».
А.С.Пушкин. «Сказка о попе и его работнике Балде», «Сказка о золотом петушке». А.Н.Толстой. «Глиняный парень», «Иван да Марья», «Звериный царь», «По щучьему велению». Г.Х.Андерсен. «Свинопас», «Ель», «Принцесса на горошине».
Братья Гримм. «Храбрый портняжка», «Крошечка-хаврошечка». Ш.Перро. «Кот в сапогах», «Золушка». «Приключения Чиполлино».
А.П.Гайдар. Л.Б.Гераскина. «В стране невыученных уроков». Д.В.Драгунский. «Сверху, вниз, наискосок», «Тайное всегда становится явным».
М.М.Зощенко. «Самое главное». «Огурцы», «Живая шляпа». Б.С.Житков.
«Беспризорная кошка», «Как я ловил человечков». К.Г.Паустовский. «Растрепаный воробей», «Стальное колечко». М.М.Пришвин. «Ребята и утята», «Глоток молока». Е.И.Чарушин.
«Про Томку», «Волчишко». А.Линдгрен.
«Пеппи Длинныйчулок». А.Н.Толстой. «Золотой ключик, или приключения Буратино».
Э.Н.Успенский. «Гарантийные человечки». Читательский дневник (2 класс) Читательский дневник (2 класс) С сентября каждый учащийся продолжает работу в дневнике читателя, в котором необходимо записывать произведение и количество страниц прочитанных за 1 день. В начале каждого месяца, перед началом учебных занятий, ребята сдают дневник читателя на проверку.
Хочешь как можно скорее научиться читать бегло и выразительно? В этом ты можешь помочь себе сам, а предлагаемый дневник призван стать твоим помощником в отработке навыков чтения. Советы по чтению: Выбрав книгу, старайся её читать вслух.
Возвращайся к её чтению несколько раз в день. Заканчивай день чтением перед сном. К концу учебного года ты должен читать не менее 50 слов в минуту. При этом следи за тем, чтобы смог рассказать, о чём прочитал. Желаю тебе успеха! Ребёнку, который не умеет читать, очень трудно выполнять домашние задания.
Ему не интересно на уроках, он неусидчив, он не посещает библиотеку, потому что читать книги при низкой технике чтения — это не столько удовольствие, сколько мука. Нормы техники чтения в начальной школе: класс - 25 - 30 слов в минуту (в конце года) класс - 50 слов в минуту (в конце года) класс - 60 слов в минуту (в конце года) класс - 90 слов в минуту (в конце года). Человек должен стремиться к оптимальной скорости чтения в темпе разговорной речи Скорость чтения — самый важный фактор, который влияет на успеваемость. Книга – окно в мир, почаще заглядывай в него. Прочитай название произведения (фамилию автора и заголовок).
Прочитай произведение. Определи главную мысль (подумай, о чём или о ком в нём говорится).
Какое настроение хотел создать автор? Какие чувства вызывает у тебя это произведение?
Перечитай, обращая внимание на знаки препинания (запятые, точки, многоточия, вопросительные и восклицательные знаки). Поупражняйся в чтении: прочитай вслух несколько раз. Прочитай выразительно друзьям или родителям.
Образец Отзыва О Друге
Прочитай произведение (стихотворение, загадку, песенку) или отрывок. Определи главную мысль. Выучи первые две строчки, потом ещё две строчки. Повтори все четыре строки вместе. (Отрывок из прозаического произведения учи по предложениям.) 3. Работай так, пока не выучишь всё произведение. Закрой книгу и прочитай произведение наизусть.
Если были допущены ошибки, перечитай текст ещё несколько раз. Читаем по ролям (коллективная работа) 1. Прочитайте название произведения (фамилию автора и заголовок). Прочитайте текст беседы (диалога). Поговорите с одноклассниками о героях произведения.
Как себя ведут? О чём и как они говорят?) 4. Распределите роли и поупражняйтесь в ролевом чтении. Прочитайте произведение так, чтобы было понятно, кого из героев изображает каждый из вас. Прочитай название произведения (фамилию автора и заголовок). Прочитай произведение.
Определи главную мысль. Раздели текст на смысловые части. Перечитай каждую часть, отмечая главные моменты. Перескажу, выделяя главные моменты каждой части.
Проверь себя по книге: не упущен ли в твоём пересказе какой-то важный эпизод. Прочитай название произведения (фамилию автора и заголовок).
Прочитай произведение. Определи главную мысль. Раздели текст на смысловые части. Перескажи каждую часть отдельно: сначала первую, затем вторую и так далее. Перечитай текст и перескажи всё произведение подробно.
Расскажи о герое 1. Прочитай произведение. Выпиши имена героев: 2. Кто является главным героем? Кто второстепенным?
О ком из них ты хочешь рассказать? Каким герой показан в произведении? Как он выглядит? О чём и как он говорит? Какие поступки совершает? Как относится к герою автор произведения?
Выскажи своё отношение к герою и его поступкам. 16+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625. Лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 5201. Адрес редакции: 214011, РФ, г. Смоленск, ул. Верхне-Сенная, 4.
Контакты: info@infourok.ru Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: ООО «Инфоурок» (Свидетельство № 581999 ) Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи. Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное. Читающая планета: Читательские дневники 4 А Уважаемые Анна Анатольевна и ребята, какие вы молодцы!
Я почитала ваши отзывы в дневниках, правда не во все заглянула, но мне очень понравилось то, что вы имеете своё мнение, какие у вас разносторонние интересы. Анна Анатольевна, спасибо за Вашу идею со страницей 'Читательские дневники'.
Мы с ребятами тоже участвуем в проекте и я воспользовалась идеей с дневниками (надеюсь, Вы не против) Спасибо Вам, всем удачи и вдохновения! Добрый вечер, Татьяна Станиславовна! Очень рада, что идея с дневниками Вам понравилась: пользуйтесь с удовольствием! Обязательно загляну посмотреть, что получится:)). Читательский дневник 2 класс (часть 2): rozovaypantera Читательский дневник 2 класс (часть 2) Часть 1 - здесь. Давно я не показывала наш читательский дневник, который Данилка завел 1 сентября 2012 года. А тем временем он прочитал достаточно много книг, намного больше, чем я покажу сегодня.
Сегодня будут книги, которые он читал еще перед Новым годом. Ничего в нашей истории не изменилось, каждую пятницу он носит его на проверку и каждый раз когда он этого не делает ему грозятся поставить двойку((( Меня это не просто нервирует, а уже бесит((( Ведь можно было бы это сделать как-то по другому. Например: собираться раз в месяц и кратенько рассказывать о самой лучшей, понравившейся книге, прочитанной за прошедший период.
Развивало бы речь, тренировало память, была отличная подготовка к изложениям, да и вообще, вдруг кому-то понравилась бы рассказанная кем-то книга и ребенок захотел бы ее прочитать, а так? Тупо показывать дневник, чтобы учитель видел, что ты что-то читаешь, а потом ходил по другим кабинетам и хвалился, как она здорово все придумала и какие у нее дети молодцы! Вредные советы Супер, особенно в исполнении Николая Воронцова))) Любимый художник сына))) Данилка не все понял, а я повеселилась от души))) Басни Крылова 9217/ Покупала давно, когда выбор был еще не очень велик, но ничуть не жалею. Очень веселые картинки, позитивные, яркие. Книга, которая учит любить книги Читали вместе, потом по отдельности, потом опять вместе и хихикали-смеялись-ржали))) Ни комикс, ни книга, как таковая, но оторваться невозможно, пока не дойдешь до последней страницы и как все точно подмечено))) Проверено на себе))) Азбука кораблей Книжка-картинка. Коротко, но познавательно о кораблях, лодках, парусниках и т.д. Хорошая книга, но зачем надо было делать такой большой формат и жесткую обложку?
В книге всего-то 12 листов. Танки l Не читала и не буду (уж увольте!), но куплена была после того, как ребенок увлекся моделизмом и начал клеить свой первый танк))) Увидел в Ашане, вцепился в нее, так что без книги не ушли))) Двухэтажный человек Ярко, красочно, прям, фейерверк иллюстраций))) В глазах рябит, но мне нравится. На каждом развороте по четыре небольших стиха одного из писателей (Барто, Сапгир, Яхнин, Пивоварова, Муха и других). После этой книги собиралась купить 'Твои друзья от А до Я' издательства Московские учебники))) Тем более ни авторами, ни стихами эти две книги не пересекаются))) Но, пока еще не купила((( Как папа был маленьким Еще не читала (но она у меня в отложенных и я, как и обещала самой себе, обязательно ее прочитаю!), свое впечатление сказать не могу, но Данилке книга понравилась и он ее довольно быстро прочитал. Про маленького поросенка Плюха Еще одна замечательная книга, неоднократно нами читанная))) Когда Данилка был маленький я купила и читала ему книгу в другом исполнении: из серии 'Путешествие в сказку' с иллюстрациями Коммунар.
Нам нравилось))) Но после того как я увидела букинистическую с Медведевым, я потеряла покой. Ту книгу мы подарили, а букинистическая долго не покупалась, зато мы брали ее в библиотеке и Данилка, помнится, прочитал ее сам за один день. Купив новую книгу, я уже было решила убрать ее в книжный шкаф, ведь книга то не по первому разу прочитана, но не тут было, Данилка сказал, что он еще раз ее почитает. Это одна из немногих книг, которая у него в ТАКОМ 'ходу'))) Прошныряки в городе, или Тысяча происшествий за один вечер Про нее писала здесь. А если кратко, то нам с сыном книга понравилась))) На сегодня все. Продолжение следует.
Пример Отзыва О Друге
Читательский дневник Читательский дневник. План отзыва о книге.
Современные дети в начальной школе пишут читательский дневник. Это требование школы, поэтому всякий родитель должен научить своего ребёнка тому, чего может и сам никогда не делал. На первом этапе (1 - 2 класс) от ребёнка требуется хотя бы сносно формулировать свою мысль. Правильно составлять самое обычное предложение. Тут ещё не до изысков анализа. Так что план отзыва ещё прост: 1.
Персонажи = только перечисление имён 5. О чём произведение = по сути, краткое изложение сюжета 6. Что понравилось в произведении 7. Чему учит произведение 8. Иллюстрация к произведению Когда ребёнок освоит этот начальный уровень, начнёт без подсказки заполнять дневник по плану, перестанет пропускать пункты и путать их последовательность, научится формулировать простыми предложениями свои воспоминания о книге, можно переходить ко второму уровню сложности читательского дневника (2 - 3 класс).
Здесь необходимо серьёзное участие взрослого, т.к. Ребёнок не умеет пока вытянуть сам из себя свои впечатления. Даже если впечатлений после прочтения 'хоть отбавляй', без помощи взрослого ребёнок не сможет их озвучить или, красиво озвучив, так же красиво записать. План записи в читательский дневник теперь, на втором этапе (2 - 3 класс) будет выглядеть так: 1. Название (год написания книги автором) 3. Жанр = роман, рассказ, сказка и т.д.
Тема = то, о чём или о ком говорится 5. Идея = главная мысль, вывод автора 6. Ключевые слова = играющие в книге большую роль 7. Персонажи главные и второстепенные (кто они такие, их имена, характеристики) 8. Цитата = иллюстрирующая тему, идею, особенную речь автора, смешная или важная 9. Аннотация = краткое изложение содержания книги 10.
Отзыв (его план - ниже) 11. Дата чтения и дата записи в чит.дневник 12. Выходные данные книги 13.
Какие непонятные слова из книги я нашёл в словарях 14. Об авторе: ФИО на его родном языке, годы жизни, в каких странах жил, на кого учился, кем работал, какие книги писал 15. Какие другие книги этого автора хочу прочесть: названия, годы написания, жанры 16. Иллюстрация к книге. пункты, отмеченные 'звёздочкой', пишутся не всегда. Остальные - по каждому произведению.
10 пункт: сам ОТЗЫВ: Какие места в книге тебе понравились и почему? Какие черты характера, поступки, подвиги героев книги тебя взволновали? Чем восхищался? Что возмутило в героях? Что в героях тебя раздражало?
Чем был впечатлён? Отучаемся писать просто 'понравилось', используем разные другие слова) Опиши примечательную внешность, неадекватное поведение, необычность героев. Расскажи об отношениях между героями. Сопоставь, сравни факты, события, персонажей, ситуации из этой книги с фактами из других книг или из жизни. Что ты ожидал от книги? Оправдались ли ожидания?
Чем книга понравилась, а чем - нет? Чему тебя книга научила? Что полезного из неё узнал? Чем обогатила тебя книга?
Какие ты сделал для себя открытия во время чтения? Над какими вопросами тебя книга заставила задуматься? О чём ты размышлял после прочтения книги? Что запомнилось из книги? Что показалось необычным? Хочется ли перечитать книгу снова, почему? Под какое настроение советуешь читать эту книгу и в каких условиях?
Советуешь ли эту книгу другим детям и почему? Каким детям, с какого по какой возраст? Читал ли ты раньше этого автора или это его первая книга? Где взял книгу, как её нашёл, из-за чего начал читать? Хочется ли прочесть ещё что-нибудь на ту же тему или того же автора? На первых порах (3 класс) сыну было очень трудно, я сидела с ним рядом, и он с большим трудом находил в себе ответы на эти вопросы.
Сразу и легко такое писать не научишься. Но с каждым отзывом - легче. В какой то момент я поняла, что ответ на каждый вопрос ему проще формулировать устно, и начала записывать то, что он мне устно наговаривал. Отзывы получались огромные по размеру, но очень содержательные. Постепенно от такой совместной работы перешли к его личному записыванию. Я перечитывала, находила те пункты, которые он пропустил, подбадривала, разговаривали, какими словами можно заменить вездесущее 'понравилось' / 'не понравилось'. Примерно год ребёнок работал точно по плану.
К концу учебного года сын уже легко справлялся с регулярными отзывами. И ему было уже не трудно, а скучно из раза в раз идти по плану. На третьем уровне (3 - 4 класс), когда у ребёнка работа по плану доведена до автоматизма (и вызывает не панику и отчаяние, а больше скуку), когда он уже понимает, что значат отдельные пункты плана и как на них отвечать, когда появилась привычка объяснять свою мысль полным предложением и расширился словарный запас, можно перейти к следующему уровню сложности. Этот уровень для ребёнка будет уже 'вольным'. Уже нет необходимости двигаться чётко по поставленным вопросам. Нужно просто отпустить мысль на волю и писать, что приходит в голову на нужную тему. Если такой отзыв анализировать сам по себе, то он кажется сложным для выполнения.
Но для того ребёнка, который прошёл второй уровень, это как раз облегчение, возможность творчества в рамках задания, избавление от жёстких рамок. Итак, на третьем уровне (4 класс) ребёнок записывает те же 11 - 15 пунктов (см.выше), а сам отзыв пишет без чёткого плана.
Теперь сам отзыв - это его 'размышления' на главную тему книги. Он просто пишет свои мысли вокруг затронутых в книге тем. Взрослому очень важно понимать, что без подготовки даже самый развитый, бойкий, разговорчивый или умненький ребёнок не может писать свои мысли волшебно на любую тему. Нужна работа со взрослым, нужны разговоры, общение о книге, совместные попытки сформулировать фразу ребёнка. Только в этом случае вы заметите, как ваш ребёнок постепенно начнёт формулировать сам свою письменную речь.
Надеюсь, мои рекомендации как мамы двоих детей, помогут и вам. В этом же своём дневнике я опубликую сами отзывы. Метка 'детский отзыв'. Для чего читать чужие детские отзывы?
Во-первых, это отзывы на очень хорошие книги, их любой родитель может смело давать любому ребёнку. Во-вторых, это примерные образцы отзывов, и из них можно брать идеи, о чём говорить в отзыве, как сформулировать мысль.